SE PARA UM DOCENTE É DEMOLIDOR, PARA PORTUGAL É UMA VERGONHA!...

Senhor Primeiro-Ministro,
Senhora Ministra da Educação,

Queiram fazer o favor de ler, reflectir e pasmarem sobre a vossa "tão brilhante quanto inteligente e competente OBRA"!...

Tanto um magnífico hino de louvor à vossa política de Educação e Ensino, quanto um ataque cerrado e feroz à inteligência dos Portugueses!...

As gerações vindouras vos laudarão pelos vossos feitos!...

De "vendedores de ilusões" num Portugal à beira-mar plantado, na cauda da Europa!...

De coveiros da Educação e do Ensino em Portugal...

E para que saibam e, de uma vez por todas, não se esqueçam...

Portugal não é a "Rosalândia"!

É verde-rubro!

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Como devem imaginar, diariamente, chegam-me alguns e-mails dando conta do que, no quotidiano, se vai passando em Portugal...Cada vez mais, de mal a pior!...

Ao acabar de ler o texto que, abaixo, passo a transcrever, devo confessar que me sinto o ser mais ínfimo e impotente para poder reagir e, muito menos, comentar...

Mais do que reagir, começo a sentir vergonha por ser "Português" e ter a incompetência generalizada e instalada de um Primeiro-Ministro e de uma Ministra da Educação, respectivamente, à frente dos destinos do Governo de Portugal e da Educação da Nação Portuguesa!

Quer um quer a outra, já que não têm a coragem de se demitirem (pois, devem estar amarrados de pés e mãos ao "tacho"...), pois que, ao menos, tinjam os respectivos rostos de negro pela vergonha que deveriam sentir!

Mas, como diz o ditado, "quem não tem vergonha todo o mundo é seu", só espero, creio firmemente, porque Deus não dorme, que possam vir a ter um fim revestido de tanta HUMANIDADE e DIGNIDADE como a que proporcionam aos Portugueses e, em particular, aos Professores e Alunos!...

De facto, parece ser mais fácil e lucrativo andar por Portugal, de terra em terra, de escola em escola, travestido de vendedor ambulante, a promover e a vender o "Magalhães", do que proporcionar uma boa estrutura educativa e excelência de qualidade de ensino aos nossos Jovens!

De resto, podem ficar tranquilos porque o "Magalhães", por muitas voltas que lhe queiram dar, não vos vai, nem de longe nem de perto, resolver os graves problemas com que se confronta e debate a Educação e o Ensino em Portugal, mas que deve ser um bom negócio para alguém, não restam dúvidas!...

Pelo menos, a nível da Comunicação Social, já começa a aparecer algum fumo, cujo processo mercantil se reveste de alguma suspeição e gravidade...

Para vossa vergonha maior e poderem melhor avaliar a vossa incompetência e falta de humanismo, ponham os olhos, se é que ainda os têm, nesse grito de alma e de desespero de um entre outros milhares de professores portugueses...

O texto que vos faculto para leitura e reflexão séria, Senhor Primeiro-Ministro e Senhora Ministra da Educação, é, respectivamente, o espelho fiel e mais completo do (Des)Governo e da Educação e Ensino em Portugal...

Nem mais, nem menos!

O somatório da vossa incompetência!...

Só espero que o Senhor Presidente da República, Professor Aníbal Cavaco Silva, desperte para o Estado da Nação, particularmente nos domínios da Educação e do Ensino, e assuma as decisões que, desde há muito, se justificam e vêm sendo sucessivamente reclamadas!...

Porque, ser-se mais incompetente, É IMPOSSÍVEL!

Paulo M. A. Martins


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PEDIDO DE PERDÃO!

Um grito de alma e de desespero de um Professor Português...



Aos meus Alunos,
aos Pais dos meus alunos,
aos Professores
e a todos os meus Concidadãos

Tenho cinquenta e tal anos de idade, trinta e muitos dos quais como docente no ensino secundário e no ensino superior.

Fiz a Licenciatura com 16 valores, o Estágio Pedagógico com 18 e um mestrado em Ciências da Educação com Muito Bom.

Dediquei a minha vida à Escola Pública. Fui Presidente do Conselho Executivo (dois mandatos), orientador de estágio pedagógico (3 anos), delegado de grupo / coordenador de departamento (dois mandatos), Presidente do Conselho Pedagógico (um mandato) e director de turma durante vários anos.

Nos últimos tempos leccionei no ensino superior, com ligação permanente à formação de professores. Desempenhei vários cargos pedagógicos, participei em múltiplos projectos e desenvolvi dois trabalhos de elevado valor científico.

Entretanto, regressei ao ensino secundário e à minha escola de origem.

Alguns dos antigos colegas, embora mais novos do que eu e com menos tempo de serviço (compraram o tempo, explicaram-me depois) já se tinham reformado. Eu também já tinha idade, mas faltavam-me alguns meses para o tempo necessário quando mudaram as regras do jogo. E como se não bastasse a alteração dessas regras, é aprovado, entretanto, um novo estatuto para a carreira docente. E logo de seguida é aberto o concurso para professores titulares. Um concurso para uma nova categoria onde eu não tinha lugar!

Não reunia condições. Mesmo com um Mestrado em Ciências da Educação e sem ter dado uma única falta nos últimos sete anos, o meu curriculum valia, apenas, 93 pontos! Faltavam 2 pontos para o mínimo exigido a quem estivesse no 10º escalão.

Com as novas regras, o meu departamento passou a ser coordenado, a partir do presente ano lectivo, por um professor titular. Um professor que está posicionado no 8º escalão. Tem menos 15 anos de serviço do que eu. Foi meu aluno no ensino secundário e, mais tarde, meu estagiário. Fez um bacharelato com média de 10 valores e no estágio pedagógico obteve a classificação de 11 valores. Recentemente concluiu a licenciatura num estabelecimento de ensino privado, desconhecendo a classificação obtida. É um professor que nunca exerceu qualquer cargo pedagógico, à excepção de director de turma. Nos últimos sete anos deu 84 faltas, algumas das quais para fazer 15 dias de férias na República Dominicana (o atestado médico que utilizou está arquivado na secretaria da escola, enquanto os bilhetes do avião e a factura do hotel constam de um outro processo localizável). O seu curriculum vale 84 pontos, menos 9 pontos do que o meu. Contudo, este docente foi nomeado professor titular.

De acordo com o Senhor Primeiro Ministro e demais membros do seu Governo, com o apoio do Senhor Presidente da República e, agora, com o apoio dos dirigentes sindicais, este professor está em melhores condições do que eu para integrar ' (...) um corpo de docentes altamente qualificado, com mais experiência, mais formação e mais autoridade, que assegure em permanência as funções de organização das escolas para a promoção do sucesso educativo, a prevenção do abandono escolar e a melhoria da qualidade das aprendizagens.'

A conclusão, embora absurda, é clara: se eu estivesse apenas no 9º escalão, e com os mesmos pontos, seria considerado um docente altamente qualificado, com mais experiência, mais formação e mais autoridade. Como estou no 10º escalão, e não atingindo os 95 pontos, eu já não sou nada.

Isto é o resultado de uma selecção feita com base na '(...) aplicação de uma grelha de critérios objectivos, observáveis e quantificáveis, com ponderações que permitam distinguir as experiências profissionais mais relevantes (...)[onde se procurou] reduzir ao mínimo as margens de subjectividade e de discricionariedade na apreciação do currículo dos candidatos, reafirmando-se o objectivo de valorizar e dar prioridade na classificação aos professores que têm dado provas de maior disponibilidade para assumir funções de responsabilidade.' É assim que 'reza' o DL 200/2007, de 22 de Maio.

Admirável!

Agora consta por aí (e por aqui) que aquele professor (coordenador do meu departamento) me irá avaliar...

Não, isso não será verdade. Esse professor irá, provavelmente, fazer de conta que avalia, porque só pode avaliar quem sabe, quem for mais competente do que aquele que se pretende avaliar.

O título de 'titular' não é, só por si, suficiente. Mesmo que isto seja só para fazer de conta...

Conhecidos que são os meus interesses, passo ao principal objectivo desta carta, que é, simplesmente, pedir perdão!

Pedir perdão, em primeiro lugar, aos meus alunos. Pedir perdão a todos os Pais dos meus alunos. Pedir perdão porque estou de professor, mas sem me sentir professor. Tal como milhares de colegas, humilhados e desencorajados, sinto-me transformado num funcionário inútil, à espera da aposentação.

Ninguém consegue ser bom professor sem um mínimo de dignidade. Ninguém consegue ser bom professor sem um mínimo de paixão.

As minhas aulas eram, outrora, coloridas, vivas e muito participadas. Com acetatos, diaporamas, vídeos, powerpoint, etc. Hoje é, apenas, o giz e o quadro. Só a preto e branco, com alguns cinzentos à mistura.

Sinto-me desmotivado, incapaz de me empenhar e de estimular. Receio vir a odiar a sala de aulas e a própria escola. Receio começar a faltar para imitar o professor titular e coordenador do meu departamento (só não irei passar férias para a República Dominicana porque tenho outras prioridades...). Receio que os professores deste País comecem a fingir que ensinam e a fingir que avaliam. Sim, porque neste país já tudo me parece a fingir.

Cumprimentos.

(Um professor anónimo e humilhado, tal como milhares de outros professores)

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Paulo M. A. Martins
Jornalista Luso-Brasileiro
radicado em Fortaleza (CE)
Brasil
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"Deus quer, o Homem sonha, a Obra nasce."
Fernando Pessoa